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- A relação entre o brincar interativo e as estratégias de interação social em crianças de idade pré-escolarPublication . Constante, Beatriz Sorais NogueiraA compreensão da relação as estratégias sociais no decurso de terminadas tarefas e as diferentes capacidade do brincar interativo é crucial por forma a entender o desenvolvimento socioemocional das crianças em idade pré-escolar. As estratégias sociais, como comunicação, cooperação e resolução de conflitos, são competências essenciais, uma vez que têm impacto direto na capacidade de criar vínculos, atender às diversas emoções e encarar com os desafios sociais. Quanto ao brincar, as crianças adquirem competências face ao desenvolvimento cognitivo, socioemocional, linguagem e autonomia e da promoção de saúde
- Intervenção em grupo para o desenvolvimento de competências emocionais em crianças e adolescentes com PEA: uma revisão sistemáticaPublication . Marques, Joana Sofia GomesOs diagnósticos de Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) em crianças e jovens ao longo dos últimos anos têm vindo a aumentar (Zeidan et al., 2022). Entre as maiores dificuldades inerentes ao diagnóstico de PEA estão os défices nas competências emocionais (Santos, 2014). Nos últimos anos, houve um aumento no desenvolvimento de programas de intervenção individual e em grupo para crianças com PEA (Tachibana et al. 2018). Contudo, existem poucos estudos que avaliam a eficácia dos programas de intervenção em grupo (Wong, 2023). Tendo em conta as necessidades emergentes na investigação atual relativamente a estes temas, desenvolveu-se a presente revisão sistemática com o objetivo de avaliar a eficácia da intervenção em grupo nas competências emocionais de crianças e adolescentes e adolescentes com Perturbação do Espetro do Autismo.
- Avaliação da perceção da satisfação dos participantes nas edições piloto de formação na área do luto no âmbito do projeto Aurora@Covid19 - EU: Agentes DiretosPublication . Pires, marta Sofia Magalhães GonçalvesO luto é um tema que não é frequentemente abordado na sociedade em geral, uma vez que os indivíduos têm receio de o abordar pese embora este seja um processo natural do ciclo de vida das pessoas. Uma variada panóplia de profissionais de diversas áreas lidam diariamente com este tema, no entanto, verifica-se que a maioria dos estudos se centralizam nos profissionais de saúde, excluindo de certa forma os restantes agentes diretos. O presente estudo de natureza exploratória pretendeu avaliar a perceção da satisfação dos participantes da formação na área do luto especialmente dirigida aos diferentes profissionais que contactam com enlutados na sua atividade profissional. Para tal, analisaram-se as respostas dos formandos que preencheram o questionário de satisfação elaborado no âmbito do projeto AURORA no final da formação.
- Football: Transition As a Principle, Smart Transition As Future Way To GoPublication . Silva, Pedro Eusebio daIn football, offensive transitions are crucial moments with high goal-scoring potential, creating defensive imbalances, and carrying relevant tactical implications specific to each championship. Objective: The investigation compared goal-scoring patterns of "Offensive Transitions" and their "Positive Outcomes" with "Set Pieces" and "Non- Transition" goals across various leagues. The study aimed to analyze the separate and combined impacts of different variables, enhancing understanding of successful offensive transitions in the game. Method: The sample comprises 1151 games from nine countries, categorized into three league groups: Top Leagues (Spain, German and Italy leagues), Marginal leagues (Portugal, Netherlands, and Russia leagues), and Emerging Leagues (Qatar, UAE and Saudi Arabia leagues). Across these games, a total of 3497 goals were scored, with 1649 goals linked to offensive transitions. An instrument developed was utilized for encoding all analyses in this study. This instrument is notably comprehensive, encompassing a wide array of variables and providing detailed insights.
- Relatório da Prática de Ensino SupervisionadaPublication . Silveira, Diogo Alexandre RochaO planeamento da intervenção pedagógica incluiu a elaboração de um plano anual e planos de aula, seguindo as Aprendizagens Essenciais de Educação Física (AEEF) e utilizando os quatro modelos de ensino, nomeadamente: Modelo de Instrução Direta (MID), Modelo de Abordagem Progressiva ao jogo (MAPJ), Modelo de Educação Desportiva (MED) e o Modelo de Aprendizagem Cooperativa (MAC). A prática letiva foi adaptada às necessidades e características dos alunos, considerando o contexto escolar e os recursos disponíveis. Ao longo da PES, a aprendizagem colaborativa e a avaliação formativa, permitiram um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos. Além disso, a observação e a reflexão crítica foram fundamentais para o desenvolvimento profissional, levando à adaptação das estratégias pedagógicas e à melhoria da gestão da sala de aula. Os resultados obtidos demonstraram a importância de um ensino contextualizado, que favorece o envolvimento dos alunos e a aquisição de competências motoras e sociais. Este relatório reflete sobre a prática docente, mas também contribui para a discussão sobre a formação de professores em Educação Física, enfatizando a necessidade de um planeamento eficaz e da construção de um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária João Gonçalves ZarcoPublication . Rodrigues, Tiago LimaA Introdução onde exponho o tema do relatório, seguida do Enquadramento pessoal e profissional, onde falo do meu percurso e a razão por detrás dele e abordo o que esperava antes da Prática de Ensino Supervisionada começar. No capitulo seguinte, Enquadramento institucional, no qual reflito sobre a importância na Prática de Ensino Supervisionada, em conjunto com os fatores que ajudaram a moldar a mesma, e a torna-la uma experiência mais significativa e pessoal. No quarto capítulo é descrita a Prática Profissional desde o plano de análise ao da intervenção, onde relato a minha conceção do processo de ensino e aprendizagem através do Backward Design, com base nos vários documentos orientadores, a nível nacional e escolar e os modelos de ensino abordados como o Modelo de Educação Desportiva, entre outros. O quinto capítulo retrata a participação na escola e a relação com a comunidade, ou seja, tanto as atividades realizadas ao longo do ano letivo, como a ZarcoCup, A Zarcolympics, o seminário, e muitos mais, os impactos da minha experiência na comunidade escolar, na minha turma residente, e a atuação perante as várias situações que tornaram este ano mais completo e pessoal. No sexto capítulo, Desenvolvimento profissional, são desenvolvidas as dificuldades no ramo da docência, algumas das fragilidades que senti e que sentem os docentes, como eu lidei com estas e a necessidade de formação contínua que estas trazem
- Assimilação de Experiências Problemáticas Precoces e Relações de Intimidade na vida adulta na Perturbação Borderline da PersonalidadePublication . Rodrigues, Sofia Vanessa GonçalvesA Perturbação de Personalidade Borderline é caracterizada por relações interpessoais problemáticas, associadas a humor instável, problemas de impulsividade e instabilidade emocional. Na literatura, estas dificuldades encontram-se associadas a experiências problemáticas precoces. A assimilação das experiências problemáticas precoces tem um papel importante na sintomatologia desta perturbação, visto que as próprias experiências podem impactar na sintomatologia característica da perturbação. O Modelo de Assimilação perspetiva que o aumento do nível de assimilação da experiência problemática está associado a maior bem-estar. Contudo, não se conhecem estudos semelhantes que relacionem a assimilação de experiências problemáticas em indivíduos com PBP e a vítimação ou perpetração de violência nas relações de intimidade.
- Relatório de Estágio da equipa de sub-13 do Sporting Clube de BragaPublication . Duarte, Nuno Miguel AzevedoO futebol é um desporto cada vez mais evoluído e popular, o que faz com que cada vez mais jovens pratiquem a modalidade, devido a isto o treinador de futebol assume um papel muito importante na evolução destes jovens como jogadores de futebol, mas acima de tudo na formação destes jovens para a nossa sociedade. Dadas todas estas circunstâncias o treinador de futebol para além do conhecimento sobre o jogo e o treino, tem de desenvolver capacidades de gestão, liderança e comunicação que lhe permita adaptar-se a qualquer situação e retirar o melhor de cada atleta em prol do grupo. Através deste relatório de estágio é pretendido partilhar e divulgar os conhecimentos e momentos vividos ao longo desta época desportiva, principalmente em contexto de treino na modalidade de futebol. Este estágio foi extraordinário para mim uma vez que me proporcionou excelentes aprendizagens referentes à metodologia de treino, ao processo e desenvolvimento da comunicação com atletas e ainda várias experiências em contexto de competição nacional e internacional.