Repositório Científico da UMAIA
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Entradas recentes
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Dona Maria II
Publication . Alves, João Pedro Oliveira
Este relatório está dividido em capítulos que expressam a realidade vivida na Prática de Ensino Supervisionada. Este contexto no qual fomos inseridos, proporcionou algumas incertezas, receios e um constante sentimento de imprevisibilidade, que despoletou a necessidade de adaptação, eficiência e domínio na aplicação de todos os conhecimentos adquiridos no decorrer do nosso percurso académico. A aplicação de modelos de ensino remeteu-nos para conversão de todo o conhecimento teórico em momentos práticos de descoberta, sendo este um dos momentos extremamente desafiante. Abordar apenas a função de docente apresenta-se redutor face ao que foi desenvolvido durante todo o ano letivo, pois fomos inseridos em contextos de desporto escolar, assistimos às aulas dos colegas e do Orientador Cooperante, e por último, dinamizamos eventos no seio da comunidade educativa. Todo o processo de ensino e aprendizagem foi desenvolvido de modo conjunto, não se tendo limitado à transmissão de conhecimentos de Professor/ alunos, antes se procurou promover um diálogo reflexivo que permitisse uma evolução em simultâneo.
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na escola Secundária Almeida Garrett
Publication . Teixeira, João Pedro Monteiro
A organização e gestão do processo de ensino e aprendizagem; a participação na escola e relação com a comunidade; e o desenvolvimento profissional. A primeira diz respeito às competências do docente no planeamento, conceção e avaliação das atividades, bem como na promoção de um ambiente propício ao processo de ensino e aprendizagem; a segunda ao contributo do docente para o desenvolvimento da escola, envolvendo-se em atividades como projetos educativos, organização e participação em reuniões e órgãos de gestão escolar e a última ao empenho do docente em melhorar continuamente as suas competências pedagógicas e profissionais através da formação contínua e desenvolvimento profissional. Deste modo, este documento teve como propósito refletir, através da análise e reflexão das decisões tomadas na Prática de Ensino Supervisionada, aliado com todo o meu percurso e experiências teórico-práticas da licenciatura e do primeiro ano de mestrado, sobre o meu desenvolvimento profissional e pessoal ao longo do ano 2023-2024., estando organizado segundo estes temas: Enquadramento pessoal e profissional; Enquadramento institucional; Prática pedagógica: do plano da análise ao da intervenção, onde se aborda a organização e gestão do ensino e da aprendizagem; Participação na escola e Relação com a comunidade; Desenvolvimento profissional e Reflexões finais.
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica de Leça do Balio
Publication . Soqueiro, João Manuel Moreiras
Neste relatório irei descrever as experiências vividas e as dificuldades encontradas no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, refletindo também o meu desenvolvimento ao longo do ano, quer em termos profissionais quer em termos pessoais, graças às competências ganhas durante a Prática de Ensino Supervisionada. Competências essas que foram reveladas através dos aspetos positivos, mas também dos desafios que foram necessários enfrentar. Finalizo, dizendo que este documento incluí oito capítulos: Introdução, Enquadramento pessoal e profissional, Enquadramento institucional, Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção, Participação na escola e Relação com a comunidade, Desenvolvimento profissional, Reflexões finais e Referências Bibliográficas.
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Valongo
Publication . Barreira, João Carlos Sousa
A Prática de Ensino Supervisionada tem como objetivo colocar em prática todos os conhecimentos aprendidos ao longo da formação académica. No meu caso, foi realizada no Agrupamento de Escolas de Valongo, sob supervisão do Professor Doutor Paulo Sá e como Orientador Cooperante o mestre Alfredo Feijó. Este documento encontra-se dividido em 7 capítulos: (1) Introdução; (2) Enquadramento pessoal e profissional; (3) Enquadramento institucional (4) Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção (5) Participação na escola e Relação com a comunidade (6) Desenvolvimento profissional (7) Reflexões finais; (8) Referências Bibliográficas.
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária de Penafiel
Publication . Correia, João Agostinho Pereira
A participação na organização e logística das atividades extracurriculares, conforme descrito no plano anual de atividades, e de me envolver em diversas reuniões do Núcleo da PES (NPES) com a OC e com a direção de turma. A PES é percebida como um terreno fértil para a construção da profissão docente e uma peça fundamental na estrutura formal de socialização inicial na profissão, em contexto real de prática profissional (Queirós, 2014). Este documento tem como objetivo refletir e fazer uma referência crítica às atividades experienciadas, destacando situações, experiências e momentos marcantes nas diversas dimensões desta prática. Será dado uma especial atenção aos momentos decisivos que influenciaram as tomadas de decisão e as (re)formulações ao nível da conceção e pensamento inerentes, de uma forma ativa e competente.