Repositório Científico da UMAIA
Repositório Científico da Instituição
Entradas recentes
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas Oliveira Júnior
Publication . Camboa, Jorge Filipe Costa
O documento está organizado em vários capítulos que estruturam a minha experiência como estudante. A "Introdução" aborda os objetivos da prática e do relatório; o capítulo "Enquadramento Pessoal e Profissional" detalha o percurso prévio que sustentou o estágio, bem como as expectativas iniciais; o "Enquadramento Institucional" sublinha a relevância da prática, as características do local de estágio e das turmas envolvidas; em "Prática Profissional: do Plano à Intervenção" são discutidas as estratégias e metodologias utilizadas no planeamento, execução e avaliação; no capítulo "Participação na Escola e Relação com a Comunidade" são relatadas as atividades colaborativas desenvolvidas; o "Desenvolvimento Profissional" apresenta uma reflexão sobre as dificuldades enfrentadas e as necessidades formativas identificadas; por fim, a "Reflexão Final" oferece uma análise abrangente de todo o processo de Prática de Ensino Supervisionada,
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas do Levante da Maia
Publication . Melo, Jorge Dias de
O presente relatório estrutura-se em sete capítulos: o primeiro é a introdução com uma pequena contextualização; o segundo, Enquadramento Pessoal e Profissional, no qual são apresentados os motivos que me levaram a optar por esta especialidade de mestrado; o terceiro,
Enquadramento Institucional, no qual a necessidade de PES é abordada na escola colaboradora e na UMAIA, e o núcleo e a escola são caracterizados; o quarto, Prática Profissional, caracteriza a organização e gestão do ensino e aprendizagem; o quinto, Participação na Escola, descreve todas as atividades que o núcleo realizou, e os efeitos da minha experiência e intervenção, e a relação com a comunidade; o sexto, Desenvolvimento Profissional, no qual se discute a formação contínua; e o sétimo e último, Reflexões Finais, onde realizo a avaliação do ano letivo, as mudanças e os desafios vividos, e o que espero para o futuro.
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Inês de Castro
Publication . Rocha, Jorge Daniel Peixoto
Este Relatório divide-se em sete capítulos: (1) Introdução; (2) Enquadramento Pessoal e Profissional, no qual foi feita uma breve apresentação do percurso, incluindo as expectativas para o presente ano letivo; (3) Enquadramento Institucional, que inclui a justificação da importância da Prática de Ensino Supervisionada, a caracterização da escola cooperante e do seu núcleo; (4) Prática Profissional, isto é, a organização do processo de ensino e aprendizagem, desde o seu planeamento ao uso dos modelos de ensino e a sua avaliação; (5) Participação na escola, ou seja, o envolvimento no ambiente educativo, na escola e nas atividades não letivas; (6) Desenvolvimento Profissional, no qual são referidas as dificuldades sentidas e a necessidade de formação contínua, para o aprimoramento de habilidades e competências e, por fim; (7) Reflexão Final, na qual se destacam as principais aprendizagens adquiridas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada e expectativas futuras.
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária do Levante da Maia
Publication . Vilas Boas, Joaquim Augusto Silva Barros
Este documento está organizado em seis capítulos: o primeiro “Enquadramento pessoal e profissional” onde abordo o meu percurso académico até este momento e as perspetivas para a Prática de Ensino Supervisionada; o segundo capítulo, “Enquadramento institucional”, onde apresento a caraterização legal e institucional da Prática de Ensino Supervisionada, assim como uma análise do contexto (escola, núcleo e turmas); o capítulo seguinte “Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção” relata toda a organização do processo Ensino e Aprendizagem, englobando as áreas da conceção, planeamento, realização e avaliação; a quarta área é a da “Participação na escola e Relação com a comunidade”, onde serão evidenciadas as atividades realizadas pelo Núcleo da Prática de Ensino Supervisionada, assim como todas as experiências vividas nas atividades não letivas, como por exemplo o Desporto Escolar e a Direção de Turma; a quinta área, “Desenvolvimento Profissional”, mostra a importância da reflexão durante todo o processo de formação de ser professor; culminando nas “Reflexões Finais” onde realizo uma retrospetiva acerca da minha experiência e denoto as minhas perspetivas futuras.
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Dona Maria II
Publication . Alves, João Pedro Oliveira
Este relatório está dividido em capítulos que expressam a realidade vivida na Prática de Ensino Supervisionada. Este contexto no qual fomos inseridos, proporcionou algumas incertezas, receios e um constante sentimento de imprevisibilidade, que despoletou a necessidade de adaptação, eficiência e domínio na aplicação de todos os conhecimentos adquiridos no decorrer do nosso percurso académico. A aplicação de modelos de ensino remeteu-nos para conversão de todo o conhecimento teórico em momentos práticos de descoberta, sendo este um dos momentos extremamente desafiante. Abordar apenas a função de docente apresenta-se redutor face ao que foi desenvolvido durante todo o ano letivo, pois fomos inseridos em contextos de desporto escolar, assistimos às aulas dos colegas e do Orientador Cooperante, e por último, dinamizamos eventos no seio da comunidade educativa. Todo o processo de ensino e aprendizagem foi desenvolvido de modo conjunto, não se tendo limitado à transmissão de conhecimentos de Professor/ alunos, antes se procurou promover um diálogo reflexivo que permitisse uma evolução em simultâneo.