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- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no agrupamento de Escolas Dona Maria IIPublication . Soares, Rui Miguel OliveiraNo âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Maia, surge este documento que relata uma etapa marcante no processo de formação dos estudantes estagiários. Através do trabalho colaborativo de todo o núcleo, que é constituído por três estudante estagiários, um Orientador Cooperante e uma Supervisora, foi-me possível desenvolver novas competências, criando assim a minha própria identidade profissional. Neste documento, são relatadas todas as vivências experienciadas por nós, em contexto de prática de ensino supervisionada no agrupamento de Escolas Dona Maria II, no ano letivo 2022/2023. Aqui é relatado todo o desenvolvimento pessoal e profissional, a busca pela inovação e pelo conhecimento, as dificuldades sentidas e as aprendizagens aprendidas neste processo de prática supervisionada.
- Aprendizagem Socioemocional em Contexto Educativo: Estudo de Eficácia de um Programa de IntervençãoPublication . Pala, Isabel Campos Soares de VasconcelosA literatura tem demonstrado nas últimas décadas resultados positivos na promoção de competências socioemocionais de crianças e jovens em contexto educativo através de programas de aprendizagem socioemocional (ASE) na medida em que estes potenciam essas mesmas competências, reduzem problemas de comportamento e melhoram o ambiente escolar. Nesta investigação analisou-se a eficácia de um programa ASE, de caráter universal, o SER+, ao nível da qualidade das relações entre pares, do ajustamento psicológico e clima de sala de aula. Este estudo quantitativo, multi-informante e quase-experimental contemplou dois momentos de avaliação (pré e pós-teste). Participaram 194 discentes do 6º ano de escolaridade (Midade = 10.96, DP = 0.50): 154 do grupo experimental e 40 do grupo de controlo, respetivos encarregados de educação (n = 194) e 41 docentes: 29 do grupo experimental e 12 do grupo de controlo. Os instrumentos utilizados foram Classroom Peer Context Questionnaire para os discentes, o Strengths and Difficulties Questionnaire para os encarregados de educação e o My Class Inventory - Short Form para os docentes. Foram ainda recolhidos dados sociodemográficos através de um questionário.
- Fruitful Ground for Recovery: A Systematic Review of Positive Psychology Interventions in AddictionPublication . Wittmann, LilianIn the realm of public health, substance use disorders (SUD) have a multifaced nature that remain a persistent challenge to an effective intervention and a long-term recovery. The chronic and relapsing nature of SUD underscores the need for interventions that not only alleviate symptoms, but also cultivate resilience and promote flourishing. Over the years, the conventional approaches focused mostly on addressing the negative aspects of addiction, often neglecting the potential of integrating Positive Psychology principles into SUD treatment. Longitudinal studies offer a unique vantage point for examining the enduring effects of interventions over time, shedding light on their sustainability and impact on long-term recovery outcomes. This systematic review seeks to synthesize and organize the current research, answering the primary research question: what longitudinal studies have been conducted and what are their main conclusions in terms of forgiveness, compassion and mindfulness-based treatments for the participants with substance use disorder? The five studies comprise data from 561 participants – 128 males and 433 females, all adults from 18 to 69 years of age.
- Supervision in emotion focused therapy: A proposal of a process coding system.Publication . Maia, Nicassia LoureiroClinical supervision is a critical component in the development of therapist competencies, particularly in Emotion-Focused Therapy (EFT). Despite its importance, there is a lack of specific tools to assess EFT supervision effectively. This dissertation aims to address this gap by proposing a novel process coding system for EFT supervision. Grounded in the Emotion Focused Therapy Supervisor Competency Framework, the proposed coding system identifies and operationalizes nine key competencies into eleven categories. The study comprehends a comprehensive review of the literature on clinical supervision, highlighting the unique demands of EFT.
- Relatório de Estágio no Clube Futebol de SerzedoPublication . Silva, Daniel Filipe SantosO estágio curricular permite que haja a oportunidade de muitos dos alunos integrarem pela primeira vez o mercado de trabalho e terem um momento de ganho de experiência e de passagem por diversas situações que não foram possíveis durante o plano de estudos restante, sendo importante frisar que a maior e principal vantagem do estágio é poder colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo de todo o percurso académico. Ao atuar numa instituição como o Clube Futebol de Serzedo, instituição esta pautada por promover as boas relações entre todos, sempre com vista à evolução em vários planos, quer sejam eles técnico-táticos, psicológicos e acima de tudo como seres humanos, um treinador estagiário tem que marcar a diferença em todos os pontos, pois chega como uma mais valia pela formação e conhecimento que tem e, ainda mais nestes clubes regionais, isso representa uma “obrigação” extra em implementar profissionalismo com o objetivo de ver a instituição a evoluir também.
- Relatório de Estágio no Leça Futebol Clube/ Leça AcademiaPublication . Santos, Gonçalo Magalhãesrelatório foi devidamente repartido por secções de forma a haver uma orientação na leitura e revisão. Dividiu-se em Introdução na qual se descreveu sucintamente o contexto, público alvo e onde se realizou o estágio. Seguiu-se a apresentação do contexto onde se descreveu todas as normais, objetivos, equipa e infraestruturas onde se realizou todo o projeto. Os objetivos onde foi descrito como tudo funcionou e a respetiva calendarização. A intervenção pessoal onde foi elaborada toda a minha envolvência como estagiário no processo, microciclos, gestão de grupo e aquilo que foi a competição e o treino do plantel, finalizado com a conclusão. Este projeto proporcionou muita aprendizagem na aplicação do conteúdo teórico em contexto prático e também no contexto social e na forma como se gere um grupo, que promoveu maior preparação para contextos futuros nos mais variados contextos. O documento termina com uma conclusão que refletiu toda a experiência ao longo da época 2023-2024
- Relatório de Estágio Rio Ave Futebol ClubePublication . Novo, João Paulo TentugalO objetivo do presente relatório é documentar e incidir sobre toda a envolvência durante a época desportiva 2023/2024, desde experiências, reflexões e vivência durante todo o estágio, adotando a função de treinador estagiário. Além disso, é descrito todo o trabalho desenvolvido a nível pessoal e enquanto membro de suporte à equipa técnica, com a potenciação dos atletas, gestão de grupo e capacidade de liderança, utilizando a metodologia de treino que para nós funciona da melhor maneira. No presente relatório são abordados temas, ligados ao que foi desenvolvido, desde a metodologia de trabalho até às reflexões a cerca de microciclos e treinos semanais. Além disso, são reportados alguns trabalhos realizados, face à vertente física, com vista a complementar a potenciação de todos os atletas deste escalão e dos restantes.
- Relatório de Estágio no Pedras Rubras – FutebolPublication . Ferreira, Tomás Afonso Alves CamposO estágio curricular proporciona aos estudantes a oportunidade de ingressar pela primeira vez no mercado de trabalho e vivenciar situações que podem não ter sido abordadas durante o restante programa de estudos. É de grande importância salientar que a principal vantagem do estágio reside na aplicação prática de todos os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico. Trata-se, portanto, de uma transição da fase teórica para a fase prática. Num clube com a relevância e o contexto desportivo do Futebol Clube de Pedras Rubras, que se destaca como uma entidade regional e formadora, a função do treinador estagiário é de grande importância, pois é dado um voto de confiança a este, exigindo uma abordagem distinta e diferenciada. Em clubes mais pequenos, é comum que um indivíduo formado e na fase final do seu curso tenha a responsabilidade de introduzir profissionalismo, aplicar conhecimento e adotar um comportamento mais maduro e humano.