Publicação
O impacto das interações sociais na disposição lúdica em crianças em idade pré-escolar
| dc.contributor.author | Lemos, Sandrine dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-14T10:45:28Z | |
| dc.date.available | 2026-08-14T10:45:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-21 | |
| dc.description.abstract | O brincar é um elemento central no desenvolvimento infantil, oferecendo oportunidades essenciais para a aquisição de competências cognitivas, emocionais e sociais. Entre os seus aspetos fundamentais destacam-se as interações sociais e a disposição lúdica, que influenciam a forma como as crianças se relacionam com os pares e se envolvem nas atividades de forma criativa e prazerosa. Este estudo teve como objetivo analisar a relação e o impacto das interações sociais na disposição lúdica, em crianças em idade pré-escolar, utilizando dois instrumentos para o efeito: a Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS) e o Test of Playfulness (ToP). | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.24/3250 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | n/a | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | brincar | |
| dc.subject | interações sociais | |
| dc.subject | disposição lúdica | |
| dc.title | O impacto das interações sociais na disposição lúdica em crianças em idade pré-escolar | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 |