Publicação
Competências lúdicas das crianças com Perturbação Específica da Linguagem
| dc.contributor.author | Costa, Cátia Sofia | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-02T14:58:14Z | |
| dc.date.available | 2020-07-02T14:58:14Z | |
| dc.date.issued | 2019-06 | |
| dc.description.abstract | Brincar é um meio essencial para o desenvolvimento das várias competências da aprendizagem, bem como das habilidades linguísticas (Corasarri, Vagula & Nascimento, 2018), assim como a linguagem se constitui como um elemento fundamental para a interação lúdica. Considerando que crianças com Perturbação Especifica da Linguagem (PEL) podem experienciar alguns obstáculos durante o desenvolvimento das brincadeiras com os outros, decorrentes das dificuldades inerentes a esta perturbação e uma vinculação segura parece também estar associada a melhores desempenhos durante as atividades lúdicas. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.24/1217 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Perturbação específica da liguagem | pt_PT |
| dc.subject | Competências lúdicas | pt_PT |
| dc.title | Competências lúdicas das crianças com Perturbação Específica da Linguagem | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
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