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Competências sociais e emocionais de futuros/as docentes: um estudo exploratório
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Authors
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Abstract(s)
A investigação tem sugerido o papel relevante das competências socioemocionais dos/as
docentes para conseguirem lidar eficazmente com os desafios associados à sua prática, dado o
impacto direto destas competências no seu bem-estar e dos/as alunos/as, e na qualidade das
práticas de aprendizagem socioemocional adotadas (e.g., Jennings & Greenberg, 2009; Jones
et al., 2013), assim como o papel crucial da sua formação inicial para a promoção dessas
competências (e.g., Schonert-Reichl, 2017). Considerando a relevância desta temática e a parca
investigação a nível nacional, o presente estudo exploratório teve como objetivos caraterizar e
comparar as competências socioemocionais de futuros/as docentes (estudantes de Licenciatura
e Mestrado) ao longo da formação inicial e analisar os fatores sociodemográficos e académicos
associados às suas competências socioemocionais.
Description
Keywords
Competências socioemocionais Aprendizagem socioemocional