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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo teve como objetivo contribuir para a compreensão do papel das práticas de Socialização Emocional Parental (SEP) na promoção de competências de Regulação Emocional (RE) de emoções positivas na adolescência, em concreto, aferir se esta relação é moderada pelo género dos adolescentes. Os objetivos específicos foram verificar a existência de correlações entre diferentes práticas de SEP - reforço, punição, negligência, e maximização – da emoção alegria, os níveis de Desregulação Emocional (DE) global de emoções positivas e três estratégias específicas associadas à DE - não aceitação de respostas emocionais, dificuldade de orientação para os objetivos e dificuldade de controlo de impulsos, aquando da experiência de emoções positivas, e avaliar se o género dos adolescentes modera a relação entre práticas de SEP da alegria e o nível de DE e as três estratégias associadas a DE, de emoções positivas.
Descrição
Palavras-chave
Socialização emocional parental regulação emocional emoções positivas