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Publicação
Ansiedade e Stress Académico: Relações com a Autorregulação e o Rendimento Académico
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Orientador(es)
Resumo(s)
A ansiedade e stress académico são fatores psicológicos comuns que podem vir a prejudicar o percurso académico dos alunos, justificando assim uma maior necessidade de compreensão destes fatores psicológicos para a promoção de contextos educativos mais saudáveis e eficazes. Considerando isto, o presente estudo teve como principais objetivos analisar: (i) as variações, ao longo do ano letivo, dos níveis de as a ansiedade, stress académico, autorregulação e o rendimento académico em alunos do 3º. ciclo do ensino básico; (ii) analisar a influência que o género têm na ansiedade e stress académico; (iii) o papel preditor das competências de autoregulação na minimização dos níveis de stress e ansiedade. Participaram 137 adolescentes entes os 12 e os 16 anos, a frequentar o 7º e 8 anos de escolaridade. Sessenta eram do género masculino e 75 do género feminino. Os dados foram recolhidos em dois momentos no tempo, início e final do ano letivo, com recurso a: Escala de Ansiedade Generalizada, a Escala de Perceção de Stress Académico e a Escala de Autocontrolo e Autorregulação.
Descrição
Palavras-chave
ansiedade stress académico autorregulação