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Publicação
Avaliação do brincar em idade pré-escolar: Uma Revisão Sistemática
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Orientador(es)
Resumo(s)
O construto do brincar carece de uma definição universal consensual pela complexidade que lhe é inerente. É particularmente na infância que o brincar assume um cariz basilar para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, emocionais, físicas e da linguagem. Mostra-se, portanto, pertinente a investigação do brincar em idade pré-escolar, procurando identificar fatores preditores do desenvolvimento e métodos de avaliar as componentes específicas que constituem as diferentes dimensões do brincar. A avaliação sistemática do brincar em idade pré-escolar, através da utilização de instrumentos válidos e confiáveis, sustentam a construção de programas de intervenção que potenciam o desenvolvimento integral da criança. Apesar do interesse percebido, mais recentemente, neste âmbito, continua a ser evidente a escassez de instrumentos de avaliação do brincar validados para a população em idade precoce.
Descrição
Palavras-chave
Brincar Pré-escolar