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- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Colégio Novo da MaiaPublication . Sousa, Dinis Tadeu Bento deO contexto de prática pedagógica em contexto real de ensino foi vivenciado em diferentes ciclos de ensino, nomeadamente numa turma de 5.º ano (turma partilhada) e numa de 12.º ano (turma residente). Paralelamente, foram lecionadas algumas aulas de substituição ao 6.º, 7.º, 8.º, 10.º e 11.º anos. A acrescentar, foram observadas as aulas de uma turma do 11.º ano e de uma do 12.º ano, atribuídas aos restantes membros do Núcleo da Prática de Ensino Supervisionada. Para finalizar, foi ainda experienciada a Atividade Extracurricular de Atletismo. Este documento subdivide-se nas três grandes áreas do desempenho: organização e gestão do ensino e aprendizagem; participação na escola e as relações com a comunidade e desenvolvimento profissional. Todas estas áreas estão subdivididas em grandes capítulos e subcapítulos, nos quais relato as diferentes experiências vividas ao longo do ano e a forma como estas determinaram quem sou e quem poderei ser enquanto pessoa e profissional de Educação Física.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária de Paços de FerreiraPublication . Aveiro, Diogo Miguel RodriguesA realização deste relatório provém de um momento reflexivo acerca de todo o percurso concretizado enquanto estudante estagiário das turmas de décimo segundo ano profissional do Curso de Técnico de Contabilidade e de Técnico de Comunicação e Serviço Digital, da turma de décimo primeiro ano do Curso de Línguas e Humanidades da Escola Secundária de Paços de Ferreira, e da turma de quinto ano da Escola Básica 2,3 Dr. Manuel Pinto Vasconcelos, no presente ano letivo 2023/2024. Com este relatório, pretendo contextualizar os leitores ao nível do meu enquadramento pessoal, profissional e institucional, da minha organização do ensino e da aprendizagem, da participação na escola e da relação com a comunidade escolar e o sobre o meu desenvolvimento enquanto docente.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Colégio de GaiaPublication . Rego, Francisca GomesO relatório da prática de ensino supervisionada retrata o percurso da estudante-estagiária ao longo das três áreas de desempenho: a organização e gestão do ensino e da aprendizagem, a participação na escola e relação com a comunidade e o desenvolvimento profissional. A estrutura deste documento encontra-se dividida em cinco capítulos, sendo que o primeiro se refere à introdução, onde é realizado um enquadramento conceptual da prática de ensino supervisionada e onde se evidencia a estrutura do presente relatório de prática de ensino supervisionada. O segundo está relacionado com o percurso pessoal que levou à decisão de prosseguir por esta área profissional e às expectativas iniciais para a realização do estágio. Seguidamente, o terceiro capítulo, corresponde ao enquadramento institucional, no qual se descreve a importância da prática de ensino supervisionada e o seu papel para com os estudantes estagiários no desenvolvimento das atividades e, ainda, onde se caraterizam a escola cooperante e as turmas à responsabilidade dos estudantes-estagiários. No capítulo quatro, é abordada toda a atividade docente nas três áreas de desempenho durante todo o ano letivo. Por fim, o último capítulo é referente às reflexões finais, onde é efetuada uma análise de todo o trajeto ao longo da prática de ensino supervisionada.
- A Aplicação do Criminal Profiling no crime de Abuso Sexual contra MenoresPublication . Louro, João Alexandre CarrilhoA criminalidade é um fenómeno global com repercussões inevitáveis, exigindo por isso reflexões profundas sob a alçada da Criminologia, ciência que se dedica ao estudo do crime, dos seus agentes e estratégias de prevenção criminal. Este fenómeno também impacta o Direito Penal e o sistema de justiça em geral, especificamente quanto ao funcionamento deste e às finalidades que as penas devem cumprir. Em particular, os crimes sexuais, como o crime de abuso sexual contra menores, representam um problema grave e alarmante para a sociedade portuguesa. Esses crimes, não só envolvem vítimas vulneráveis como também acarretam consigo danos nefastos em crianças e jovens, afetando profundamente a sua liberdade e autodeterminação sexual. Na ótica da investigação criminal, o Profiling é uma técnica que tem a finalidade de obter uma lista restrita de potenciais suspeitos da prática de um crime, com base em evidências físicas e psicológicas de modo a determinar o ofensor. Neste trabalho, diferentemente da aplicação tradicional iremos debruçar sobre o Profiling a uma dimensão criminológica.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de escolas de vilelaPublication . Garcia, Adriana Filipa de JesusEstas decorreram em turmas do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário, nas disciplinas de jogos coletivos, como Basquetebol e Andebol, e em modalidades individuais, como Badminton. Essas experiências foram fundamentais para a minha futura carreira docente. Neste relatório, descrevo o trabalho desenvolvido ao longo do ano, bem como os desafios enfrentados enquanto estagiária. Enfatizo também o desenvolvimento e aperfeiçoamento das minhas competências. Além disso, relato as experiências vividas, as dificuldades encontradas e as estratégias que utilizei para superá-las. Os resultados obtidos são também discutidos. O relatório está estruturado em oito capítulos: Introdução; Enquadramento pessoal e profissional; Enquadramento institucional; Prática profissional: Do plano da análise ao da intervenção; Participação na escola e relação com a comunidade; Desenvolvimento profissional; Reflexões finais; e, por último, as Referências Bibliográficas.
- Relatório de Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica Vallis LongusPublication . Monteiro, André Miguel LeiteEste relatório pretende ser uma reflexão sobre aquilo que foi a Prática de Ensino Supervisionada de um estudante-estagiário ocorrida no ano letivo 2023-2024. É, então, uma exposição refletida sobre toda a experiência, estando dividida em várias partes: 1) expectativas iniciais, 2) enquadramento pessoal e profissional; 3) escola cooperante e respetivo núcleo de estágio; 4) prática profissional que inclui a conceção de ensino, destacando-se os modelos de ensino, o planeamento, e as dimensões de intervenção pedagógica; 5) atividades realizadas na escola, a socialização e integração na comunidade; 6) desenvolvimento profissional, dificuldades sentidas; finalizando com 7) as reflexões finais, espaço de balanço de toda a experiência, bem como a importância que teve ao nível pessoal e profissional.
- Relatório de Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Rocha PeixotoPublication . Pereira, Adriano Ribeiro SantosO documento está dividido em oito capítulos, nos quais descrevo e reflito sobre temas diretamente relacionados com todo o processo prático realizado durante o ano letivo. A Introdução refere-se aos principais objetivos da prática e deste mesmo documento. O Enquadramento pessoal e profissional tem uma breve análise ao meu passado demonstrando de que forma esse percurso guiou o caminho que hoje percorro, para além de uma breve consideração acerca das minhas expectativas para o futuro. O Enquadramento institucional apresenta uma reflexão relativa à relevância desta prática, bem como uma caracterização tanto do núcleo como da escola que me foram atribuídos. A Prática Profissional foca-se nas metodologias e abordagens relativas a todo o processo de ensino e aprendizagem desde a conceção, passando pelo planeamento e respetiva realização na prática, terminando com a avaliação. A Participação e Relação com a Comunidade explica como, além da realização prática das aulas, me fui integrando e criando laços com os diferentes membros da comunidade escolar, destacando a importância dessas interações. Também reflete sobre as atividades desenvolvidas em prol da escola e o seu impacto no meu crescimento enquanto professor. O Desenvolvimento profissional aborda as necessidades mais evidentes do contínuo processo da minha formação, para além das estratégias utilizadas, e que no futuro poderei utilizar de forma a perseguir constantemente o meu potencial. As Reflexões finais expõem o meu parecer final relativamente à minha atividade, ao longo do ano letivo, tentando focar os aspetos que, pela positiva ou pela negativa, acabaram por ser, na minha perspetiva, os mais significativos. As Referências bibliográficas creditam as fontes utilizadas e suportam as informações apresentadas no relatório.