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- Empatia, Compaixão e Qualidade de Vida dos Profissionais de Saúde e SociaisPublication . Pinto, Carolina Correia PedrosaOs profissionais de saúde e sociais desempenham uma profissão de cuidado que exige, para além dos conhecimentos técnico-científicos, um conjunto de competências interpessoais, tais como a empatia e a compaixão, dada a vulnerabilidade dos indivíduos a quem prestam cuidados. Estas competências são cruciais, pois influenciam diretamente a qualidade de vida dos próprios profissionais, impactando tanto na sua saúde mental quanto na eficácia dos cuidados prestados. O presente estudo tem como objetivo caracterizar e relacionar a empatia, a compaixão e a perceção de qualidade de vida dos profissionais de saúde e sociais. Trata-se de um estudo correlacional com uma amostra nacional de 300 profissionais de saúde e sociais. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Índice de Reactividade Interpessoal, Escala de Compaixão para Adultos de Pommier e WHOQOL-Brief com o intuito de avaliar os constructos psicológicos empatia, compaixão e qualidade de vida, respetivamente, e um questionário sociodemográfico.
- Trabalho não pago de pessoas imigrantes a partir de uma perspetiva de género: uma revisão sistemática de literaturaPublication . Santos, Marlene dosA contínua prevalência do trabalho não pago entre as mulheres é uma característica da sociedade contemporânea. Ao imigrarem, enfrentam uma amplificação da carga de trabalho devido a uma série de desafios inerentes à migração. Essa sobrecarga é ainda mais acentuada pela necessidade de harmonizar as tradições de seus países de origem com as normas emergentes do país recetor. Neste sentido, a presente revisão sistemática da literatura teve como objetivo geral descrever e analisar criticamente as evidências científicas relacionadas com as disparidades entre homens e mulheres imigrantes no desempenho do trabalho não pago, com especial atenção para as experiências da primeira e segunda geração. A pesquisa abrangeu três bases de dados, a Web of Science, Scopus e EBSCO, resultando na identificação inicial de 507 artigos.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária do Levante da MaiaPublication . Vilas Boas, Joaquim Augusto Silva BarrosEste documento está organizado em seis capítulos: o primeiro “Enquadramento pessoal e profissional” onde abordo o meu percurso académico até este momento e as perspetivas para a Prática de Ensino Supervisionada; o segundo capítulo, “Enquadramento institucional”, onde apresento a caraterização legal e institucional da Prática de Ensino Supervisionada, assim como uma análise do contexto (escola, núcleo e turmas); o capítulo seguinte “Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção” relata toda a organização do processo Ensino e Aprendizagem, englobando as áreas da conceção, planeamento, realização e avaliação; a quarta área é a da “Participação na escola e Relação com a comunidade”, onde serão evidenciadas as atividades realizadas pelo Núcleo da Prática de Ensino Supervisionada, assim como todas as experiências vividas nas atividades não letivas, como por exemplo o Desporto Escolar e a Direção de Turma; a quinta área, “Desenvolvimento Profissional”, mostra a importância da reflexão durante todo o processo de formação de ser professor; culminando nas “Reflexões Finais” onde realizo uma retrospetiva acerca da minha experiência e denoto as minhas perspetivas futuras.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas do Levante da MaiaPublication . Melo, Jorge Dias deO presente relatório estrutura-se em sete capítulos: o primeiro é a introdução com uma pequena contextualização; o segundo, Enquadramento Pessoal e Profissional, no qual são apresentados os motivos que me levaram a optar por esta especialidade de mestrado; o terceiro, Enquadramento Institucional, no qual a necessidade de PES é abordada na escola colaboradora e na UMAIA, e o núcleo e a escola são caracterizados; o quarto, Prática Profissional, caracteriza a organização e gestão do ensino e aprendizagem; o quinto, Participação na Escola, descreve todas as atividades que o núcleo realizou, e os efeitos da minha experiência e intervenção, e a relação com a comunidade; o sexto, Desenvolvimento Profissional, no qual se discute a formação contínua; e o sétimo e último, Reflexões Finais, onde realizo a avaliação do ano letivo, as mudanças e os desafios vividos, e o que espero para o futuro.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Augusto GomesPublication . Sousa, Tiago Nuno Lameiras deEste documento encontra-se dividido em 7 capítulos, nomeadamente: 1 – Introdução; 2 – Enquadramento Pessoal e Profissional; 3 - Enquadramento institucional; 4 - Pratica Profissional; 5 – Participação na escola e relação com a comunidade; 6 - Desenvolvimento profissional; e 7 - Reflexões finais. Durante a Prática de Ensino Supervisionada e a redação deste documento cresci e tornei-me melhor profissional, através de todas as conversas, ensinamentos, aprendizagens, e erros, que irei levar na memória para o meu futuro. Mesmo com este choque com a realidade e com a situação atual do ensino em Portugal, pretendo ser professor de EF, continuar a procurar desenvolver profissionalmente e dar o melhor de mim por todos os meus alunos.
- Violência de género na intimidade, ameaças de morte e (tentativas de) homicídio de mulheres imigrantes em Portugal: Perspetivas de profissionaisPublication . Silva, Jessica RodriguesA violência doméstica contra mulheres imigrantes em Portugal é uma preocupação séria e complexa. Assim como em muitos outros países, as mulheres imigrantes em Portugal podem enfrentar desafios únicos devido a barreiras linguísticas, falta de apoio social e cultural, falta de autonomia financeira e medo, tornando-as mais vulneráveis à violência. Neste sentido, tendo em consideração o aumento da população imigrante em Portugal nos últimos anos, o presente estudo procurou caracterizar a violência de género na intimidade, associada a ameaças de morte, praticada junto de mulheres imigrantes em Portugal, a partir da perspetiva de profissionais que atuam em estruturas de apoio à vítima. Para isso, foi divulgado um questionário online que contou com a participação de 44 profissionais, 30 do sexo feminino e 14 do sexo masculino.
- O Medo à Dor no Envelhecimento: Impacto na Qualidade de Vida e Comportamentos SaudáveisPublication . Teixeira, Inês dos SantosA dor representa um fenómeno multifatorial com impacto na vida do indivíduo, em várias arestas: individual, familiar, laboral, social. O modelo de medo‐evitação da dor propõe que o medo à dor pode ser uma das variáveis que podem contribuir para o desenvolvimento e a manutenção da dor. Assim, parece importante compreender como o medo à dor impacta na vida de pessoas com idade avançada. Deste modo, o presente estudo tem como objetivo verificar o impacto do medo à dor na qualidade de vida e nos comportamentos saudáveis dos adultos em idade avançada.
- A importância do gestor de desporto na administração de um clube de futebol amadorPublication . Fernandes, Nuno Henrique SoaresOs clubes desportivos amadores desempenham um papel fundamental na formação de atletas, na oferta de atividades de lazer e na dinamização das comunidades locais. No entanto, estes clubes enfrentam diversos desafios relacionados com a gestão eficiente dos seus recursos. A gestão desportiva em clubes não profissionais requer uma abordagem multidisciplinar, englobando aspetos financeiros, estratégicos e humanos. É imperativo compreender como a gestão eficaz pode influenciar não apenas os resultados desportivos, mas também a sustentabilidade financeira e a capacidade de interação com a comunidade. O objetivo deste estudo, procura perceber se os clubes que apresentam melhores resultados competitivos, têm nos seus quadros gestores de desporto com formação académica superior, em relação aos clubes com o gestor de desporto com outra formação, ao nível da Divisão de Honra da Associação de Futebol do Porto (AFP). Para a recolha de dados efetuamos entrevistas semiestruturadas, a seis gestores de desporto, três com formação académica na área da gestão de desporto e três com uma formação académica inferior.
- A eficácia da intervenção em grupo com pais de crianças com perturbação do espetro do autismo: uma revisão sistemáticaPublication . Encarnação, Stéphanie Vanessa LopesAs perturbações do espectro do autismo (PEA) são geralmente identificadas por uma tríade clínica de défices que afetam a comunicação, a interação social e o comportamento. A investigação indica que as famílias de crianças com PEA encontram elevados e substanciais níveis de stress, e, dada a complexidade da condição, apresentam necessidades distintas e específicas. É, assim, imperativo desenvolver métodos de intervenção e técnicas para fornecer assistência, orientação e alternativas aos pais. Neste âmbito, a presente revisão sistemática tem como principais objetivos abordar os desafios enfrentados por estas famílias, reconhecendo as evidentes dificuldades e adversidades que encontram, e determinar a eficácia de intervenções em grupo para pais de crianças com esta perturbação, nomeadamente na redução do stress parental, no aumento da autoeficácia parental, na melhoria da qualidade de vida das crianças e das suas famílias e na mitigação de comportamentos problemáticos exibidos por estas crianças.
- A Intervenção no Treino de Futebol nas Funções de Treinador Principal no Vilaverdense Futebol ClubePublication . Silva, Leandro FilipeNo futebol e desporto em geral, a intervenção do Treinador Principal possui uma série de responsabilidades e conhecimentos nas mais diversas áreas. O Treinador Principal, necessita de dominar a questão técnico-tática, estratégica, fisiológica, comunicação, liderança, conhecimento científico e possuir um conjunto de valores imprescendíveis para a prática da liderança. Nesse sentido, a busca pelo conhecimento por parte do Treinador Principal é vital em todo este processo que tem um objetivo máximo: fazer render aqueles que lhes rodeiam, sejam jogadores, plantel, equipa técnica e staff. Este relatório pretende demonstrar toda a prática da intervenção de um Treinador Principal de Futebol, num escalão Sub17. Para isso, numa fase inicial é apresentada uma revisão teórica, com as principais funções do Treinador Principal e presupostos da formação, modelo de jogo, conceção de exercícios, métodos de treino, jogos reduzidos e condicionados, o microciclo, a análise de jogo no futebol. Além disso, é feita também uma revisão teórica de aspetos importantes como uma ligação entre o Homem e o jogador, a liderança, a comunicação e estratégias de de otimização do rendimento emocional.