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Perceção da aceitação-rejeição pelos/as professores/as e a sua relação com o ajustamento psicológico dos estudantes e a disrupção escolar
| dc.contributor.author | Gomes Campos, Juliana Patrícia | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-06T16:46:47Z | |
| dc.date.available | 2018-03-06T16:46:47Z | |
| dc.date.issued | 2016-12 | |
| dc.description.abstract | A presente investigação pretende perceber, baseando-se na teoria de Aceitação-Rejeição Interpessoal de Rohner (1986), se a perceção de aceitação e rejeição pelo/a professor/a está relacionada com o desajustamento psicológico e com a disrupção escolar relatada pelos/as alunos/as. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.24/632 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Ajustamento psicológico | pt_PT |
| dc.subject | Disrupção escolar | pt_PT |
| dc.title | Perceção da aceitação-rejeição pelos/as professores/as e a sua relação com o ajustamento psicológico dos estudantes e a disrupção escolar | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |