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Orientador(es)
Resumo(s)
A saúde mental de estudantes tem vindo gerar preocupações junte de profissionais da área da saúde e educação, de instituições de ensino, de pais/famílias, e de entidades políticas. O declínio nos níveos de bem estar percebidos por crianças e adolescentes em contexto escolar nos últimos anos tem acentuado esta preocupação, e aumentado o reporte de tem estados de ansiedade e o Stress acadêmico. A presente dissertação teve como objetivo principal analisar os efeitos de uma intervenção psicoeducativa baseada num ambiente de aprendizagem virtual 3D gamificado, destinada à prevenção e minimização da ansiedade e Stress acadêmico em adolescentes do 3.º ciclo do ensino básico. O estudo quase-experimental, desenvolvido no âmbito do projeto europeu POSITIVE (Erasmus+ KA2), envolveu 82 estudantes com idades entre os 12 e os 16 anos, distribuídos em grupo de intervenção e grupo de comparação. A recolha de dados ocorreu em dois momentos: pré e pós-intervenção.
Descrição
Palavras-chave
ansiedade Stress acadêmico intervenção psicoeducativa