A carregar...
Publicação
As competências dos/as professores/as na gestão do conflito numa perspetiva de desenvolvimento socioemocional
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 3.22 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com esta investigação pretende-se analisar a relação entre os estilos de gestão de conflito, a inteligência emocional do/a professor/a, a sua perceção de stress e perceção de aceitação/rejeição por parte do/a superior/a hierárquico/a. Foi realizado um estudo quantitativo para concretizar os objetivos formulados, tendo sido utilizados para o efeito quatro questionários nomeadamente, o ROCI-II PViSC (Rahim Organizational Conflict Inventory II – Portuguese Version in School Context) de Valente e colaboradores (2017), o QIEP (Questionário de Inteligência Emocional do Professor) de Valente e Lourenço (2020), o EPS (Escala de Perceção de Stress) de Ribeiro e Marques (2009) e OARQ (Questionário de Aceitação-Rejeição Organizacional) de Rohner e colaborado-res (2018).
Descrição
Palavras-chave
Professores/as Educação Alunos/as Gestão do conflito