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Impacto de práticas breves de mindfulness no otimismo, vergonha interna e stresse percebido de estudantes do ensino superior

dc.contributor.authorSerrão, Carla
dc.contributor.authorPeixoto, Carla
dc.date.accessioned2021-04-21T13:56:26Z
dc.date.available2021-04-21T13:56:26Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente estudo quasi-experimental analisou o impacto de práticas meditativas breves baseadas em mindfulness no otimismo, vergonha interna e stresse percebido de estudantes do primeiro ano de um curso de ensino superior da área das Ciências Sociais. Participaram 27 estudantes, distribuídos de forma não aleatória pelo grupo de controlo (n = 12) e pelo grupo experimental (n = 15). A intervenção foi desenvolvida em 15 sessões, utilizando práticas meditativas. Os/as estudantes (grupo experimental e grupo de controlo) foram avaliados antes e após a intervenção através de uma bateria de testes. Os resultados obtidos apontam para a eficácia da intervenção, atendendo às mudanças significativas verificadas a nível da vergonha interna, otimismo e stresse no grupo experimental em comparação com o grupo de controlo. Com efeito, verificou-se a diminuição da vergonha interna e da perceção de stresse e o aumento do otimismo. São discutidas implicações para a investigação e para a prática.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.24/1677
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.ispartofseries2;
dc.subjectMindfulnesspt_PT
dc.subjectOtimismopt_PT
dc.titleImpacto de práticas breves de mindfulness no otimismo, vergonha interna e stresse percebido de estudantes do ensino superiorpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage95pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage86pt_PT
oaire.citation.titleSensos Cpt_PT
oaire.citation.volume7pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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Impacto de práticas breves de mindfulness no otimismo, vergonha interna e stresse percebido de estudantes do ensino superior.pdf
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