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- Fatores Indutores da Inovação - Uma análise dos preditores consoante a medida da inovação e para os contextos pré e pós pandémicosPublication . Marques, Jorge OliveiraA presente dissertação aborda de forma profunda e explicativa o conceito de inovação, a importância da mesma para a sociedade e o desenvolvimento dos países, assim como o papel dos gestores no processo de conduzir uma equipa com vista à inovação e quais os fatores que a induzem nas organizações. São vários os possíveis preditores da inovação apontados pela literatura e explanados nesta investigação. O intuito do estudo realizado é testar e perceber quais são os principais fatores indutores da inovação em países desenvolvidos e se a pandemia covid-19 impactou a influência dos preditores nesses países, de forma a obter resultados mais recentes e adaptados à realidade atual. A metodologia utilizada na investigação utilizou dois medidores de inovação diferentes e analisou estatisticamente a influência dos fatores presentes na literatura, todos representados no mínimo por uma variável independente.
- Relatório de Prática Supervisionada de Ensino na Escola Básica Anes de CernachePublication . Santos, Francisco Manuel CunhaO relatório da Prática de Ensino Supervisionada divide-se em oito capítulos, Introdução, na qual realizo uma breve descrição dos capítulos presentes no relatório, o Enquadramento pessoal e profissional, que se baseia no meu percurso escolar, desportivo e académico e nas expectativas que possuía ao iniciar o ano letivo. O Enquadramento institucional refere o contexto em que me inseri durante o ano letivo. A Prática Profissional: do plano da análise ao da intervenção é o ponto no qual abordo a organização e gestão do ensino e aprendizagem. A Participação na escola e Relação com a comunidade com descrição das atividades realizadas, o impacto da socialização e a componente ético-profissional. O Desenvolvimento profissional refere as dificuldades e as necessidades de formação contínua e as Reflexões Finais, um balanço de todo o processo. O último capítulo descreve as Referências bibliográficas.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Dona Maria IIPublication . Alves, João Pedro OliveiraEste relatório está dividido em capítulos que expressam a realidade vivida na Prática de Ensino Supervisionada. Este contexto no qual fomos inseridos, proporcionou algumas incertezas, receios e um constante sentimento de imprevisibilidade, que despoletou a necessidade de adaptação, eficiência e domínio na aplicação de todos os conhecimentos adquiridos no decorrer do nosso percurso académico. A aplicação de modelos de ensino remeteu-nos para conversão de todo o conhecimento teórico em momentos práticos de descoberta, sendo este um dos momentos extremamente desafiante. Abordar apenas a função de docente apresenta-se redutor face ao que foi desenvolvido durante todo o ano letivo, pois fomos inseridos em contextos de desporto escolar, assistimos às aulas dos colegas e do Orientador Cooperante, e por último, dinamizamos eventos no seio da comunidade educativa. Todo o processo de ensino e aprendizagem foi desenvolvido de modo conjunto, não se tendo limitado à transmissão de conhecimentos de Professor/ alunos, antes se procurou promover um diálogo reflexivo que permitisse uma evolução em simultâneo.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Colégio CamõesPublication . Pinto, Rodrigo VazEste documento possibilita uma análise crítica das práticas pedagógicas, fornecendo insights valiosos para o crescimento profissional. Durante a prática de ensino supervisionada, os estudantes estagiários têm a oportunidade de experimentar diversas abordagens pedagógicas, adaptar-se a diferentes situações e aprender a gerir a aula de forma eficaz. Esta experiência prática é indispensável para a formação de um professor bem preparado para os desafios do ensino atual. No final do estágio, o relatório serve também como um espaço de reflexão sobre as aprendizagens adquiridas, os êxitos alcançados e as áreas que precisam de evolução. Esta reflexão é vital para o crescimento contínuo e para a melhoria das práticas educativas, garantindo que os futuros professores estejam bem preparados para contribuir positivamente para a educação.
- Relatório da Prática de Ensino SupervisionadaPublication . Costa, Alexandra Maria Teles SantosEste documento está dividido em sete capítulos: (I) Introdução; (II) Dimensão pessoal e profissional; (III) Enquadramento Institucional; (IV) Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; (V) Participação na escola e relação com a comunidade; (VI) Desenvolvimento profissional e (VII) Reflexões finais. Nele reflete-se todo o meu percurso e aprendizagens adquiridas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. Centrada na reflexão, procuro esclarecer quais as estratégias utilizadas e os conhecimentos mobilizados ao longo desta caminhada de construção e entendimentos profissionais e pessoais. Em jeito de retrospetiva, julgo ser fundamental mencionar que todo este processo não foi estático. Foi necessário formular e reformular, adaptando sempre o método/estratégias de ensino e aprendizagem às características das turmas e especificidades dos alunos. Saliento que este documento é apenas o início de um processo reflexivo sobre a prática diária de um professor que se pretende que seja contínuo ao longo da sua jornada profissional. A Prática de Ensino Supervisionada mostrou ser uma oportunidade única e importantíssima na construção de saberes e no desenvolvimento das minhas competências, enquanto futura docente da disciplina de Educação Física.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola do Cerco do PortoPublication . Pires, Arminda Alexandra FidalgoO presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, referente à Prática de Ensino Supervisionada. Este documento oferece uma reflexão detalhada sobre o desenvolvimento do estudante estagiário ao longo do ano letivo de 2023/2024. O núcleo de estágio era composto por dois elementos, sob a orientação de um professor cooperante e um professor supervisor da Universidade da Maia. Este relatório apresenta os objetivos definidos para o ano letivo mencionado, as dificuldades enfrentadas, as estratégias de superação adotadas e as reflexões sobre as ações do estudante estagiário, além de todas as atividades realizadas e os motivos que levaram a optar pela área do ensino da educação física. O relatório da PES está organizado em sete capítulos, a saber: a introdução; o enquadramento pessoal e profissional; o enquadramento institucional; a prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; a participação na escola e relação com a comunidade; o desenvolvimento profissional; e as reflexões finais
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Augusto GomesPublication . Costa, Afonso Novo daA prática de ensino supervisionada apresenta-se como o primeiro contacto do estudante estagiário com o contexto real permitindo a implementação das aprendizagens e metodologias adquiridas no seu percurso de formação. Este documento relata a evolução do estudante estagiário com base nas experiências vividas, nas dificuldades sentidas, assim como nas aprendizagens e nas competências adquiridas durante do ano letivo. O presente documento subdivide-se em 7 capítulos: 1) Introdução, 2) Enquadramento pessoal e profissional, 3) Enquadramento Institucional, 4) Prática Profissional: do plano de análise ao da intervenção, 5) Participação na escola e relação com a comunidade, 6) Desenvolvimento Profissional, e 7) Considerações Finais.
- Relatório de Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas D. Maria IIPublication . Araújo, Eduardo José AzevedoEste documento reflete todo o trabalho realizado durante este ano letivo, o qual teve um planeamento cuidado usando metodologias e modelos de ensino. O meu percurso durante este ano letivo, no Agrupamento de Escolas D. Maria II foi marcado pela procura de conhecimento, de experiência, de desenvolvimento pessoal e profissional, de inovação e reflexão. Este relatório está dividido em vários capítulos, cada um com um propósito distinto: na "Introdução", são delineados os objetivos da prática e os deste documento; no capítulo seguinte, "Enquadramento pessoal e profissional", é descrito o meu percurso antes do estágio, bem como as minhas motivações e expectativas; o "Enquadramento institucional" destaca a importância da prática, apresentando a escola cooperante e as turmas com quem interagi; no capitulo "Prática Profissional: do plano de análise ao da intervenção", são descritas as metodologias adotadas ao longo do processo de elaboração, planeamento, realização e avaliação; na parte "Participação na escola e relação com a comunidade", são abordadas todas as atividades vivenciadas; o "Desenvolvimento profissional" reflete sobre as dificuldades enfrentadas e a necessidade de formação contínua; por fim, na "Reflexão final" é feita uma introspeção sobre toda a experiência que foi a Prática de Ensino Supervisionada.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de escolas Gaia NascentePublication . Moura, Gonçalo Filipe AndradeEste relatório de Prática de Ensino Supervisionada divide- se em 8 capítulos: : Introdução; Enquadramento pessoal e profissional; Enquadramento institucional; Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; Participação na escola e Relação com a comunidade; Desenvolvimento profissional; Reflexões Finais e Referências bibliográficas.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Colégio CamõesPublication . Tentugal, Gonçalo Nuno DuarteO relatório resultante deste estágio desempenha um papel crucial, servindo como um suporte e espaço de reflexão sobre todas as atividades desenvolvidas ao longo do ano. Este documento abrange todas as fases do processo, começando por fundamentar a escolha deste percurso e abordar as minhas expectativas iniciais em relação à prática de ensino supervisionada. De seguida, o relatório detalha as experiências vividas durante o estágio, abrangendo todas as atividades realizadas, tal como a Gestão e Organização do Ensino e da Aprendizagem, incluindo a conceção do ensino, o planeamento, a realização e a avaliação. Por fim, o relatório apresenta as minhas reflexões finais sobre o processo, destacando o que correspondeu ou divergiu das minhas expectativas iniciais.