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- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Rocha PeixotoPublication . Silva, Diogo Machado da
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica Vallis LongusPublication . Leão, Gabriel BritoNeste documento é relatado todas as vivências de um estudante estagiário no seu primeiro contacto com o contexto real de trabalho, assim como, dificuldades sentidas, desafios encontrados e ultrapassados e soluções e conclusões. A nível da estrutura do documento, este foi dividido em sete capítulos: I) Introdução; II) Enquadramento Pessoal e Profissional; III) Enquadramento Institucional; IV) Prática Profissional: Organização e Gestão do Ensino e Aprendizagem; V) Participação na escola e Relação com a comunidade; VI) Desenvolvimento Profissional; VII) Reflexões Finais. Após a conclusão desta experiência, sinto-me mais enriquecido e preparado para exercer todas as funções de um docente de Educação Física, todas as dificuldades encontradas serviram de aprendizagem para finalizar esta etapa com mais capacidades e competências, juntando-se à vontade de continuar a aprender para no futuro ser cada vez melhor profissional.
- Ensino, Educação Física, Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de escola D. Sancho IPublication . Machado, João Pedro SousaEste documento é constituído por oito capítulos: (1) Introdução, que explica para que se destina o presente relatório e apresenta um enquadramento do trabalho realizado; (2) Enquadramento pessoal e profissional, que descreve resumidamente a biografia do estudante-estagiário, fundamentando as suas opções, e expectativas iniciais; (3) Enquadramento institucional, que evidencia a importância da PES, a sua organização no Universidade da Maia e a escola cooperante; (4) Prática profissional, onde é descrita a organização e gestão do ensino e da aprendizagem, mais concretamente a conceção do ensino, o planeamento, a realização e a avaliação; (5) Participação na escola e relação com a comunidade, na qual são relatadas as atividades realizadas, o fazer aprender para lá da aula, a socialização profissional e institucional e a componente ético-profissional; (6) Desenvolvimento profissional, com uma reflexão sobre as dificuldade e as necessidades de formação contínua: um imperativo da profissão; (7) as Reflexões finais, que com base nas expetativas iniciais, apresenta o que realmente aconteceu nas três áreas de desempenho; e por fim, (8) as Referencias bibliográficas.