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- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na escola D. Sancho IPublication . Coutinho, Pedro Miguel da SilvaO presente relatório tem como objetivo descrever todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do segundo ano do Mestrado Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário, realizada na escola D. Sancho I. Toda a estrutura deste documento, baseia-se nas linhas orientadoras que preceituam a prática de ensino supervisionada, expondo pormenorizadamente todo o processo realizado ao longo do ano letivo 2022/2023. A prática de ensino supervisionada proporciona a oportunidade de colocar em prática, todos os conceitos teóricos e metodológicos aprendidos ao longo da licenciatura e primeiro ano de mestrado, potenciando a sua aplicação em contexto real através do desenvolvimento e experimentação de métodos e estratégias de ensino. Neste processo, foi possível desenvolver a minha própria identidade profissional, ao concentrar-me na consolidação de competências pessoais e profissionais que foram desenvolvidas em prol do sucesso e melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária do Levante da MaiaPublication . Azevedo, Diogo Marinho
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária do Levante da MaiaPublication . Almeida, João Pedro DelgadoEste documento tem como propósito retratar a minha experiência ao longo deste ano letivo, as dificuldades sentidas, as metodologias utilizadas e de que forma este período beneficiou a minha identidade e profissionalidade docente. Irei retratar também, de que forma a utilização de modelos de ensino auxiliaram a minha prática assim como a integração na comunidade escolar. Foi um ano muito exaustivo, que exigiu uma busca de conhecimento e metodologias regulares para um crescimento dos alunos, mas que termina com uma sensação muito positiva de desenvolvimento das minhas práticas, tornando-me um profissional mais competente.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Colégio de LourdesPublication . Marques, Pedro Alexandrino SousaO documento contemplará análises reflexivas suportadas em dados empíricos e o resultado que este processo comportamento-reflexão-comportamento teve no meu desempenho docente ao longo do ano. O relatório está organizado pelas seis áreas de atuação durante o ano de estágio: i. Enquadramento pessoal e profissional, onde apresento o meu percurso pessoal, profissional e desportivo até há tomada de decisão de envergar pela via do ensino; ii. Enquadramento institucional, o qual reflete a importância da prática de ensino supervisionada para o desenvolvimento da profissionalidade docente, assim como do lugar da prática; iii. Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção, onde são apresentadas as conceções de ensino, o planeamento, as dimensões da intervenção pedagógicas e o processo de avaliação utilizado; iv. Participação na escola e Relação com a comunidade, no qual é apresentado as atividades realizadas, a importância de fazer aprender ‘para lá da aula’, a socialização profissional e institucional, e a componente ético-profissional; v. Desenvolvimento profissional, onde abordo as dificuldades sentidas e a necessidade de realizar formação continua; vi. Reflexões finais, onde é refletido o ano da Prática de Ensino Supervisionado tendo em consideração as minhas expetativas iniciais e as três áreas de desenvolvimento.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária do Levante da MaiaPublication . Cordeiro, Marcelo Acácio da CruzEste seguimento está dividido por sete capítulos dos quais estão subdivididos por: (1) Introdução, aborda resumidamente a prática do ensino supervisionada do estudante estagiário; (2) Enquadramento Pessoal e Profissional, resume o percurso pessoal e académico do estudante estagiário; (3) Enquadramento Institucional, refere a importância da Prática de Ensino Supervisionado e a relação com a Universidade da Maia, a caraterização da escola cooperante, como também, a caraterização do núcleo da Prática de Ensino Supervisionado; (4) Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção, do qual, é organizado a gestão do ensino e da aprendizagem, desde a conceção do ensino, o planeamento, a realização e a avaliação; (5) Participação na Escola e Relação com a Comunidade, aponta as atividades realizadas no meio envolvente, o impacto da experiência, a socialização profissional e institucional e a componente ético-profissional, reporta a importância do papel docente para além de todo o processo de ensino; (6) Desenvolvimento profissional, onde é abordado a necessidade de formação contínua na formação docente e; (7) Reflexões finais, onde é realizado uma autorreflexão da experiência vivida em contexto do estudante estagiário.