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- (Entre) Olhares sobre delinquência no femininoPublication . Duarte, Vera Mónica; Carvalho, Maria João LeoteEste artigo pretende ser um diálogo dinâmico entre duas investigações qualitativas desenvolvidas com crianças e jovens envolvidas em delinquência. Procura-se refletir sobre a construção da (in)visibilidade social da figura feminina na relação teoricamente consistente entre delinquência e género, abarcando diversas idades e expressões deste fenómeno. Diferentes feminilidades são vividas e assumidas na prática da delinquência, assumindo- se o risco e a experimentação como eixos estruturantes de muitas das ações delinquentes. Não menos importante é a linha de feminização na aprendizagem social da delinquência, fundamentalmente concretizada em círculo de familiares ou de pares.
- Intervenção no fenómeno das drogas: Algumas reflexões e contributos para a definição de boas práticasPublication . Cruz, Olga; Machado, CarlaAs orientações políticas e legislativas e, consequentemente, as formas de intervenção sobre o fenómeno do consumo de drogas ilícitas têm sido presididas por duas lógicas ideológicas distintas: o proibicionismo e o anti-proibicionismo. Ao longo dos tempos e em praticamente todo o mundo ocidental, o proibicionismo tem imperado, argumentando a necessidade de criminalizar e reprimir as práticas relacionadas com as drogas, para as regular na direção da norma social. Neste sentido, a maioria das ações preventivas tem procurado o ideal da abstinência e a intervenção dirige-se sobretudo a utilizadores de substâncias ilícitas com padrões de consumo ‘problemáticos’. No entanto, são cada vez mais os autores que defendem o fracasso destas medidas de cariz proibicionista, sobretudo pelos problemas (e.g., económicos, jurídicos, sociais, sanitários) que têm provocado, por não terem sucesso na redução da incidência e prevalência do consumo e por dificilmente chegarem a sujeitos cujas experiências de utilização de drogas não se enquadram nos referidos padrões problemáticos. De acordo com esta lógica anti-proibicionista argumenta-se a importância de promover formas de controlo social sobre as drogas alternativas ao controlo formal (e.g., controlo social informal, autocontrolo dos consumidores) e valorizam-se as potencialidades das estratégias de redução de riscos e minimização de danos. Partindo desta orientação anti -proibicionista pretende- se, no presente artigo, refletir sobre o que atualmente se considera ser boas práticas de intervenção no fenómeno do consumo de drogas ilícitas. Em concreto, defende-se a importância de agir através de pares, para estimular o envolvimento dos consumidores nos esforços interventivos, e de concretizar um trabalho hor izontal, dinâmico e em contexto natural.
- The Narrative Model of Therapeutic Change: An Exploratory Study Tracking Innovative Moments and Protonarratives Using State Space GridsPublication . Bento, Tiago; Ribeiro, António P.; Salgado, João; Mendes, Inês; Gonçalves, Miguel M.Despite the popularity of narrative approaches to the change in psychotherapy, a better understanding of how narrative transformation facilitates therapeutic change is needed. Research on innovative moments (IMs) has explored how IMs in psychotherapy evolve over time. We expand upon past studies by exploring how IMs become aggregated in narrative threads, termed protonarratives, which come to constitute an alternative self-narrative at the conclusion of therapy. The results suggest that the good outcome case had a different pattern of IM integration within protonarratives, revealing greater flexibility than the poor outcome case. These results support the heuristic value of the concept of the protonarrative.
- Estudo comparativo da estratégia da Federação Portuguesa de Atividades Subaquáticas entre os ciclos 2003/2006 e 2007/2010Publication . Preto, Manuel; Quaresma, Lúis; Gonçalves, Francisco; Serôdio-Fernandes, António
- Observed classroom quality in first grade: associations with teacher, classroom, and school characteristicsPublication . Cadima, Joana; Peixoto, Carla; Leal, TeresaThe observation and assessment of quality of teacher–child interactions in elementary school settings are increasingly recognized as important; however, research is still very limited in European countries. In this study, we examined the quality of the interactions between teacher and children in first-grade classrooms in Portugal and the extent to which structural features at teacher-,classroom-, and school-level explained variation in this quality. One hundred fifteen classrooms participated in the study. Classrooms were observed through a standardized rating scale concerning emotional, organizational, and instructional support. Results indicated that the levels of emotional and organizational support in most classrooms were of moderate quality, but the levels of instructional support were low, suggesting that most observed activities did not encourage students’ higher-order thinking skills. An examination of the associations between teacher and classroom characteristics and the quality of teacher–child interactions indicated a small effect for teacher education. Teachers with an advanced degree were more likely to be more emotionally sensitive and to have better instructional interactions in the classroom. For school-level characteristics, findings showed that the classrooms in private and smaller schools were likely to provide higher levels of emotional, organizational, and instructional quality. The results suggest that focusing on the interactions between teacher and children can provide valuable information to enhance classroom quality.
- Bullying: Manifestações e implicações na Educação Física e contexto escolarPublication . Pacheco, Daniel; Barros, Irene; Gonçalves, FranciscoAtualmente o bullying é umas das problemáticas mais discutidas no seio da sociedade educativa nacional, não ficando indiferente a quem a visualiza ou presencia. Com o intuito de dar vida e voz a todos aqueles que são vítimas diárias de maus tratos, torna-se indispensável elaborar o perfil de alunos agressores, agredidos e agressores/agredidos em toda a envolvência e conjuntura académica. Este estudo descritivo incidiu sobre os comportamentos de bullying em 408 alunos inquiridos, 211 rapazes e 197 raparigas, do 5º ao 9º ano de escolaridade, através da identificação, definição e caraterização das suas manifestações e implicações em contexto escolar, bem como a nível da Educação Física. A média de idades situou-se nos 12,3 anos, com um desvio padrão de 1,49. Procedeu-se à recolha de dados através da aplicação de um questionário precedentemente validado - adaptação do questionário de Dan Olweus (1989). Os índices de agressividade foram mensuráveis por diferenciação de sexos, comprometendo uma análise minuciosa e pormenorizada a todo o universo populacional. Considerando os resultados obtidos, verificou-se que existem mais alunos agressores masculinos do que femininos, mais alunos agredidos masculinos do que femininos e que as aulas de Educação Física não são propícias a atos deliberados de bullying. O fenómeno incide maioritariamente durante os intervalos, sendo o recreio o local mais propício e vulnerável para a sua ocorrência. Os rapazes assumem um comportamento introvertido, enquanto as raparigas são mais extrovertidas durante o processo de interiorização e exposição do problema. Os agressores são na sua maioria mais velhos, tendo como alvo preferencial alunos - vítimas - mais novos. O nível instrutivo dos pais contribui para uma postura e atitude adequada dos seus filhos em contexto escolar, não sendo causadores ou prevaricadores da problemática em questão.
- Relação entre a prestação no FITNESSGRAM® e a classificação final de Educação Física: Comparação do sexo masculino com o sexo femininoPublication . Cabral, João; Gil, Ana; Novais, Bruno; Castro, Sandra; Gonçalves, Francisco
- Mecanismos de verificação e fiscalização (na Base de Dados de Perfis de ADN)Publication . Simas Santos, Manuel
- Dialogism in detail: Per Linell’s Rethinking language, mind, and world dialogically and its potentialsPublication . Lourenço, Pedro; Basto, Isabel; Cunha, Carla; Bento, TiagoPer Linell’s (2009) book Rethinking language, mind, and world dialogically offers an integrated view upon the many strands of Dialogism, establishing itself as an essential reference to the field. In this review of his book we aim to discuss a few selected topics, building upon these with our own views. Initially, we focus on the relevance and urgency of such book by summing up the most important dialogical concepts presented by it. Following our initial argument, we move on to the discussion of contrasts between monological and dialogical perspectives, the concepts of extended mind and the interworld, suggesting Dialogism as an ontology, and finally, reflecting upon the relation between intersubjectivity and alterity. We conclude our review by stressing how Linell’s book contributes to the unification of an entanglement of different dialogical theories and perspectives, crafting a solid meta-theory. This integration paves the way
- O crime associado às ourivesarias no concelho do Porto: Um estudo exploratórioPublication . Teixeira, Raquel; Cruz, Olga; Grangeia, HelenaAs últimas décadas testemunharam um crescendo nas preocupações em torno do crime e das questões relacionadas com a sua prevenção. O crime associado às ourivesarias representa um “nicho” de criminalidade que tem vindo a apresentar aumentos dignos de registo desde 2010 (MAI, 2011, 2012, 2013). A partir dos dados de um estudo exploratório sobre a criminalidade associada às ourivesarias no concelho do Porto, e especificamente a partir do conhecimento das medidas já adotadas e das lacunas existentes, propomos identificar medidas de prevenção situacional que sejam eficazes para minimizar o risco deste evento criminal. Pretendemos assim integrar os princípios da prevenção situacional e os dados empíricos de forma a conceber um conjunto de ferramentas que se pretendem eficazes quer na prevenção do furto e do roubo às ourivesarias, como na diminuição do sentimento de insegurança que surge associado.