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Stress académico e ansiedade na adolescência: Perceção de adolescentes, pais e professores
| dc.contributor.author | Borges, Teresa Paula Furtado | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-07T16:48:20Z | |
| dc.date.embargo | 2027-10 | |
| dc.date.issued | 2023-10 | |
| dc.description.abstract | O stress académico na adolescência tem vindo manifestar-se de forma cada vez mais expressiva na vida dos adolescentes, com implicações em vários domínios da experiência diária, sobretudo, na saúde mental, conduzindo por vezes ao desenvolvimento de perturbações de ansiedade. As atitudes e comportamentos de pais e professores, enquanto figuras significativas na vida dos adolescentes, podem contribuir para agravar ou mitigar a experiência de stress académico. O presente estudo teve como objetivo perceber como os adolescentes experienciam o stress académico e a ansiedade, e perceber se pais e professores têm perceção do stress académico dos seus filhos/alunos, alinhada com a experiência percebida pelos mesmos. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.24/2613 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Adolescentes | pt_PT |
| dc.subject | Stress académico | pt_PT |
| dc.subject | Ansiedade | pt_PT |
| dc.title | Stress académico e ansiedade na adolescência: Perceção de adolescentes, pais e professores | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
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