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- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária João Gonçalves ZarcoPublication . Silva, Inês Cristina RamosA Prática de Ensino Supervisionada realizada numa escola de ensino publico, constituiu o primeiro grande desafio neste ano experimental em contexto real de ensino e aprendizagem. Das idealizadas expectativas iniciais à realidade de uma turma de 9º ano, a adaptação e a reinvenção foram constantes, por forma a que a motivação mútua (professor e alunos) se mantivesse e determinasse o sucesso das atividades programadas e o desenvolvimento das capacidades dos alunos, não esquecendo, paralelamente, o desenvolvimento da minha própria capacidade enquanto docente. A interação entre os docentes de Educação Física foi também uma surpreendente mais-valia, na medida em que a troca de experiências na área da docência e das modalidades alvo de ensino foi essencial para complementar a minha formação em modalidades desportivas não experienciadas anteriormente e aprender modelos de ensino e promoção de valores entre os alunos e entre estes e toda a comunidade escolar.
- Relatório de Prática de Ensino Supervisionada na Escola Básica e Secundária em São João da MadeiraPublication . França, Filomena Maria de LimaO núcleo da Prática de Ensino Supervisionada, foi constituído por dois Estudantes Estagiários, um do sexo masculino e outro do sexo feminino, com 24 anos, uma Orientadora Cooperante, uma professora de Educação Física experiente da escola cooperante, e uma Supervisora, uma professora da instituição de ensino superior competente na supervisão de prática pedagógica. Experienciando diferentes ciclos de ensino (1.ºciclo, 2.ºciclo, 3.ºciclo e Secundário), foi numa turma do 12.º ano de escolaridade que desenvolvi a minha prática pedagógica no decurso dos dois semestres – a turma residente. Uma turma constituída por 20 alunos, 9 do sexo masculino e 11 do sexo feminino, com idades compreendidas entres os 17 e os 18 anos de idade. A turma estava direcionada para a área das ciências e tecnologias, pelo que apresentavam características de elevado empenhamento motor e facilidade na aquisição de conhecimentos.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas António Alves AmorimPublication . Almeida, Pedro Afonso do CasalO presente relatório divide-se em 8 capítulos, nomeadamente: (i) a introdução; (ii) o enquadramento pessoal e profissional; (iii) o enquadramento institucional; (iv) a prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; (v) a participação na escola e relação com a comunidade; (vi) o desenvolvimento profissional; (vii) as reflexões finais; e (viii) as referências bibliográficas. Ao longo deste Relatório da Prática de Ensino Supervisionada é realizada uma descrição e uma reflexão de forma fundamentada das aprendizagens e capacidades adquiridas, das estratégias aplicadas, das tarefas e adaptações realizadas, assim como das dificuldades sentidas. Este é um relevante momento do meu percurso académico por ser a reflexão da maior aprendizagem que vivenciei na minha formação académica.
- Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas Oliveira JúniorPublication . Lino, Tomás Manuel MoreiraEste relatório está organizado em sete capítulos: (1) a Introdução apresenta uma contextualização e reflexões sobre o trabalho realizado em contexto de Prática de Ensino Supervisionada neste ano letivo; (2) o Enquadramento pessoal e profissional descreve a minha autobiografia, o meu percurso académico, desportivo e profissional, bem como minhas expectativas iniciais em relação a esta experiência formativa; (3) o Enquadramento institucional destaca a importância da Prática de Ensino Supervisionada, o seu contexto legal e institucional, a caracterização da escola cooperante, das turmas e do núcleo da Prática de Ensino Supervisionada; (4) a Prática profissional: da análise à intervenção, enfatiza os conhecimentos adquiridos, abrangendo o planeamento, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem; (5) a Participação na escola e relação com a comunidade, aborda as atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo pelo núcleo da Prática de Ensino Supervisionada, bem como minha relação e intervenção com a comunidade escolar; (6) Desenvolvimento profissional expõe as dificuldades enfrentadas e a constante procura pelo conhecimento e necessidade de formação profissional; (7) as Reflexões finais faz uma análise sobre minha evolução e conhecimentos adquiridos ao longo deste ano.