Lobo, Luís Filipe dos Santos2024-07-162023-10http://hdl.handle.net/10400.24/2511Com esta investigação pretende-se analisar a relação entre os estilos de gestão de conflito, a inteligência emocional do/a professor/a, a sua perceção de stress e perceção de aceitação/rejeição por parte do/a superior/a hierárquico/a. Foi realizado um estudo quantitativo para concretizar os objetivos formulados, tendo sido utilizados para o efeito quatro questionários nomeadamente, o ROCI-II PViSC (Rahim Organizational Conflict Inventory II – Portuguese Version in School Context) de Valente e colaboradores (2017), o QIEP (Questionário de Inteligência Emocional do Professor) de Valente e Lourenço (2020), o EPS (Escala de Perceção de Stress) de Ribeiro e Marques (2009) e OARQ (Questionário de Aceitação-Rejeição Organizacional) de Rohner e colaborado-res (2018).porProfessores/asEducaçãoAlunos/asGestão do conflitomaster thesis