Costa, Alexandra Maria Teles Santos2026-03-102026-03-102024-07-25http://hdl.handle.net/10400.24/3022Este documento está dividido em sete capítulos: (I) Introdução; (II) Dimensão pessoal e profissional; (III) Enquadramento Institucional; (IV) Prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; (V) Participação na escola e relação com a comunidade; (VI) Desenvolvimento profissional e (VII) Reflexões finais. Nele reflete-se todo o meu percurso e aprendizagens adquiridas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. Centrada na reflexão, procuro esclarecer quais as estratégias utilizadas e os conhecimentos mobilizados ao longo desta caminhada de construção e entendimentos profissionais e pessoais. Em jeito de retrospetiva, julgo ser fundamental mencionar que todo este processo não foi estático. Foi necessário formular e reformular, adaptando sempre o método/estratégias de ensino e aprendizagem às características das turmas e especificidades dos alunos. Saliento que este documento é apenas o início de um processo reflexivo sobre a prática diária de um professor que se pretende que seja contínuo ao longo da sua jornada profissional. A Prática de Ensino Supervisionada mostrou ser uma oportunidade única e importantíssima na construção de saberes e no desenvolvimento das minhas competências, enquanto futura docente da disciplina de Educação Física.porEducação FísicaPrática de Ensino SupervisionadaEnsinomaster thesis