Tavares, Pedro Machado2026-03-192026-03-192024-12-28http://hdl.handle.net/10400.24/3081A primeira parte, aborda o enquadramento pessoal e profissional, no qual apresento o meu trajeto e opção de querer ser professor de Educação Física e, também, as minhas expetativas iniciais referentes à Prática de Ensino Supervisionada. A segunda parte, diz respeito ao enquadramento institucional, relata a importância da Prática de Ensino Supervisionada, como funciona na Universidade da Maia, a escola cooperante e quem compõe o núcleo. De seguida, a terceira parte, está relacionada com a prática profissional: do plano da análise ao da intervenção, baseado nos modelos de ensino utilizados durante o ano, o planeamento, as dimensões da intervenção pedagógica e a avaliação. A quarta parte, apresenta a participação na escola e a relação com a comunidade, as atividades realizadas durante o ano letivo, a minha reflexão sobre as mesmas, socialização profissional e institucional e componente ético-profissional. A penúltima parte, descreve o desenvolvimento profissional, dificuldades ao logo do ano e as formações realizadas. Por fim, são apresentadas as reflexões finais integrando a importância deste percurso.porPrática de Ensino SupervisionadaEducação FísicaEstudante Estagiáriomaster thesis